五、玩具對孩子生理的關係
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（一）有助於學習
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不少研究指出，不同玩具對兒童學習可以產生不同作用。
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廚具模型可以鍛鍊排列複雜順序的思維，玩偶有益培養看顧別人的能力，激發語言學習，積木可以培養空間感，有助於養成基礎算術思維。
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具有空間思考的孩童，長大後在數理、工程、科學與科技等領域發展可能也會較優異。
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（二）男孩、女孩的大腦
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2016年一份刊登於期刊《嬰兒和兒童發展》（Infant and Child Development）的研究報告指出，9至32個月大的男孩和女孩，對於玩具的選擇已有明顯差異，並指出「生理學以及成長環境」是影響兒童選擇具有性別特徵玩具的主要因素。
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研究者找來101名兒童，將其分成3個年齡階段，分別為9至17個月、18至23個月和24至32個月。
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研究發現，3個年齡層的孩子都表現出共同現象：無論是男孩還是女孩，都選擇了「屬於自己性別」的玩具。研究還發現，隨着年齡增長，男孩依舊會選擇男性玩具，但女孩則較能接受男性玩具。
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「生理差異造就男孩子對空間感的興趣與能力，以及普遍較女孩更具「心理旋轉」（Mental Rotation）（註一）天賦；而女孩子則對看面孔更感興趣，並擅長運動技能和操作物件。」（Brenda Todd，2016）
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不過，也有學者認為除了生理因素，社會因素也會造成兒童選擇玩具時的性別差異。
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而且至今，人們並無明確研究出男女大腦有哪些差異，所以也無法將許多觀察到的男女行為不同，直接判斷為是男女之間大腦差異所造成。
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只能說男女大腦可能確實有些不同，但根據許多調查和測驗發現，男女大腦間發育的差距，一大部分是由於後天教育與後天訓練造成的。
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「空間能力是女性在科技領域人數偏少的部分原因。」（潔美．羅吉，2015）
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