【腐向】 吶、老師，我們不要分開了哦。

      〈左忠毅公軼事〉二創。

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      設定：史可法Ｘ左光斗，前世為師生，現代也是師生關係，史可法還記得前世，現代架空。

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      夕陽西下，教室中只有兩個身影，桌上放著課本與講義，老師正在專心的講解題目，但學生卻嘻皮笑臉的看著老師，而非書本。

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      「可法，你到底是在聽我解題還是在看我的臉？」左光斗拿著原子筆的右手被氣得微微顫抖，眼神有些凶狠，可惜他面前的史可法完全不把老師的怒氣放在眼裡，笑得春風滿面。

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      「當然是在看您的臉啊，老師。」史可法像是要故意激怒左光斗一樣，語氣十分欠揍。

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      正當左光斗要被氣得不想教下去時，史可法便溫柔的拉過他的手，貼在自己的臉頰上，輕道：「因為老師講課時，專心的樣子很迷人，我不看著老師，就太對不起自己了啊。」

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      左光斗無奈的嘆了一口氣，撇開眼神，「盡說些漂亮話……」嘴上這麼說，卻沒有將自己的手抽走，而是讓史可法拉著。

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      若不是史可法是他的愛徒，不然哪會讓他這樣胡來？當然，他並不會承認自己內心對史可法的情愫是如何，他只能當他的老師，好好的教書。

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      「好不容易能和老師單獨相處了，我們不要一直看課本嘛。」史可法臉上的微笑又加深了一些，「老師最近會不會一個人在深夜孤單寂寞覺得冷，需要徒兒去溫暖老師的身心靈呢？」

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      左光斗的眉毛抽動了一下，抽回自己的手、鎮定的收拾著東西，「沒有問題的話我就先走了，離開教室前記得把電源關閉。」

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      史可法安靜的看著他把東西收拾完，拿起課本、站起身，準備離開。

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      「吶、老師，不是說好了嗎？不要再分開的。」他的垂下的眼眸和笑容有些悲傷，左光斗沒有注意到而是一臉莫名其妙的看著他。

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      「你在說什麼啊？」

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      他突然站起身，抓住左光斗的肩膀，在他的唇上留下一吻，接著緊緊抱住他，口中低喃：「不要再離開我了，老師……」

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      『蠢材！為什麼跑到這裡來？難道不知道獄中不是你能來的地方嗎？』

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      『你若是再不離開，我就在這裡結束你的生命！』

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      史可法永遠也不會忘記，那天他所經歷的一切，不論是左光斗殘破不堪的身軀，或是他對自己所說的任何一句話，還有自己椎心般的痛苦，他怎麼樣也忘不了，好不容易再遇見老師，他不想再離開了。

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      左光斗愣在原地，完全不知道自己該有什麼反應，還是自己什麼反應都不該有？他只是站在那，讓史可法緊緊抱住自己。

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      他知道史可法和其他學生不同，不只很聰明伶俐，也對學習有熱忱，但是史可法卻有一個心理疾病，名為創傷後壓力症候群*，他不知道史可法是經歷了什麼才會變成這樣，他能做到的，只有陪在他身旁、看著他露出燦爛的笑容，這樣而已。

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      經過了一陣子沉默，史可法又變回一派輕鬆的樣子，在左光斗的耳邊說道：「老師都不會推開我呢。」

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      這一說，左光斗馬上推開史可法，臉上還有淡淡的紅暈，「推、推開你的話又不知道你會怎樣，我哪知道該不該推開啊！」

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      「老師好溫柔呢，這麼為我著想。」史可法坐回椅子上，繼續翻著課本和講義。

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      「……還在磨蹭什麼？快點收拾東西走了。」左光斗有點不知所措的撇開目光，對史可法說道。

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      他疑惑的看向左光斗，問：「走？去哪？」

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      左光斗單手摀著雙眼，卻遮不住耳朵上的紅，「不、不是說不要再分開了嗎？」

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      史可法睜大雙眼，吃驚的看著他，接著純真的笑了，「嗯，不要再分開了。」他快速的把桌上的課本和文具掃進書包，和左光斗並肩離開教室。

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      夕陽的餘暉將兩人的影子拉長。

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      「說好的，不能反悔哦，老師。」

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      創傷後壓力症候群*：指人在遭遇或對抗重大壓力後，其心理狀態產生失調之後遺症。

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後記：

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      這是一個很恐怖的世界，為什麼我看見國文課本的〈左忠毅公軼事〉就可以腦補成這樣！！寫完這篇短文後，我就再也無法直視課文了啊(〒︿〒)

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      我總算是了解到什麼叫做一旦入了腐海就再也回不去了啊……（遠目

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      還有，史可法是年下攻、左光斗是傲嬌受，這ＣＰ不可逆（正色)，絕對不可逆！   ──2015.10.26

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