昨晚上晚修从学生那里听到，从今日开始早读没有了，要像真正的高考那样，过完这几日。上完课，到楼上去找级长，级长极肯定地说是读英语。上完高二回来以防万一还是再确认了一下，结果是不能再去走读课室了，各个学生，在各自的课室，复习自己想复习的科目。我甚至怀疑他是问过了年级主任的，我安慰自己，一来只剩下几天了，二来晚修第一节之前的半个钟头也是归我的。给高二讲完月考的选择题，发小奖品，学生很适时地鼓起了掌，但在我将最后一本书交给一个比较差的学生时，还是毫不顾忌地想起了质疑和惊讶夹杂的声音，进步了二十分，我说。
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今日“写”了第二篇对话文，基本上就是从其他书上搬过来的，但做了一些调整，高中生的人设，大学生的生活，而且改成了两男两女。找不到合适的文章，又没有人给我做审查，只能够东拼西凑了——就是这样也比教学生上世纪八十年代北上的白领生活要好。要好得多了。至於真正的文章，我打算放到后一些的位置，起码要讲三大句型讲完了再说。现在生出来的一个麻烦，是我发想，将那些数量词分配在各行假名后，这是有可能的，但现在各行假名的单词都多了不少。清音放不下的，浊音拗音那些更难，单词多，还有对比练习。声调呢？还不清楚，声调很难解释，我一直都是以读为主，因为解释了学生也不用，要他们写一二三四就很难了。
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