早读的时候忍不住阴阳怪气了一番，也不知道学生注意到了没有，应该是有的，但在乎不在乎，那又不知道了。后来我有道歉，但对于他们来说，这是有意义的吗？老师在上课时，应该控制自己的情绪，不能将自己的情绪传递给学生。我是这样想的，但是没能做到。不过，如果学生没有接收到，那似乎也没所谓？但是，这样想象学生，将学生想象成没所谓的，那也是我的一个不是。我的不是，太多了。学生做听力时趴台睡觉，这也是我的不是，对吧？不过，既然他是在睡觉，所以，他是没有听到，就算听到了也没有留意，就算留意到也不会持久地在乎的，对吧？下午备课，并且整理高二联考的试卷，现在高三没有什么特别的事了，或者说，在备课中已经没有什么事了，基本上就是做题，整理错题集，从时间上说，是查漏补缺，从实践上说，是加深记忆，但是，不管是从什么上说，那都只能靠自己了。大概下个礼拜，甚至早一两天，那就让他们读作文，做听力，问题是现在他们的日语课已经被挤到了晚修第三节，根本不好开平台放音频，听写倒是可以做，但现在听写，我觉得还不如带着他们将重点的语法词汇给勾出来，监督他们去记。
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最近一直都没有码字，以至于生活出现了空洞，说得太严重了，应该说，不真实感，虚度光阴的感觉。其实就是虚度光阴吧？
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