下午网上看高考备考的教学研讨会，老师是厉害的老师，但因为是学校的老师，所以可能不太了解情况，或者，了解情况，但不好说，不能说。我倾向于是后一种。讲了半个钟头怎样背单词，道理是显而易见的，但执行起来，基本上不可能，起码，在这个学校，这个班，不可能。我也会去想，这到底是什么原因呢？除却老师教学——也就是我的教学原因之外，一个，是学生很分散，虽然大家一起学习，但这并不能称之为一个“班”，只能称作是一个“课室”。晚上给他们换了座位，类似于乔太守乱点鸳鸯谱的行为，但起码是将班级、成绩都打乱了，希望能够起到一点刺激。第二个原因，老师所得到的也自然不可能称之为一个班，只是一个限死了的时间段，那就是星期日到星期四的夜晚，第二节晚修，再准确一点，那就是八点二十分到九点钟。学生到了之后，要放书包拿书坐下，因我要赶回去上课，是故又要确保他们在九点正离开，否则就赶不上高三的下课铃，结果，四十分钟的课程又不得不压缩了将近五分钟。现在讲课的速度，大概是三个礼拜，两节课，其他事件，老师是基本上不可能管得到的，要怎么搞活动？游戏？用什么时间去游戏？常常日语歌，看看日语视频倒是没问题，可以一个月安排一两次。更不必说什么桌游、手游、电脑游戏，寓教于乐——学生们的手机都统统被收到某个教室，由专人看管呢！
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