昨天收到了五本部编版教材，今天翻了一下，有很多课文，以前都没有学过。但是从我在课堂上偶尔提到的日语以外的知识点来看，语文的学习和语文的应用，显然是脱节的。不过这大概不要紧，毕竟教资面试和教师上课并不是一回事。
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什么是选择性必修？
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记忆中的语文老师可以分为两类，我喜欢的，我不喜欢的。现在，我喜欢的老师和我不喜欢的都还在学校里面教书，每天上下班，要是碰到，我的反应也没有什么不一样，就是笑着打招呼，说一声“老师好”。
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语文是没有用的吗？
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除却考试这一个用途之外。
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考试的用途，是用来上好学校。
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如果没有考试之外的用途，要学生喜欢上语文，这是很难的一件事。
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语文应该包含这几样，或者说，应该将这几种东西分开。
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语言学基础知识。
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经典文学鉴赏。
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文章写作。
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文学创作——行有余力，则以学文。
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现在的问题是，学生在没有一点语言学基础知识的基础上，学古文——什么是使动？什么是意动？什么是宾语前置？什么是定语后置？什么是“位于主谓之间，取消句子独立性”？我没有见过一个学生说得出什么主谓宾定状补，在这一样上，我觉得不仅仅是因为我的班学生差。尽管他们的确是差。
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在对古诗文进行一番解剖之后，学生又要从现代口语文中抽出好词好句，鉴赏一番。最后，在高考作文中，将古代的文言的好词好句，和现代的白话的好词好句，再加上每晚星期天六点半到七点新闻联播时间的好词好句，缝合成一篇好词好句加叹号结尾的改造心得。
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