延伸⋯⋯。
//引導後，不成功就撒手，歪打正著拉不回正途。

//只能怪學生得當作實驗品嗎？這樣的僥倖心態酸魚厭惡，產生被女老師陰的情緒。

//表面正直可以演，身教正不正直影子不會歪。
//就算是形象良好的大學老師也要是切乾淨。

學生時期，超級沒有防備心就⋯⋯。
//酸魚學生時期，有一次授課女老師發起一場「疑似催眠的暗示。」
暗示1「閉上眼睛。」
暗示2「深呼吸。」
暗示3「前方有一個門發光著，打開後進去，看到什麼？」
//酸魚意志力極強，在暗示四出現前，睜開眼睛全班只有酸魚一個人，其他人陷入腦中畫面，各個同學五官不斷變化。
//全班暗示成功，老師可能暗示4「提出作為作業內容要求描述腦中畫面。」
//全班有一個人暗示失敗，老師必須結束暗示。
//大學老師學到的催眠是科學，還是江湖之術，那次之後酸魚去翻心理暗示的書籍。
//酸魚深深覺得被女老師陰了，見到她--這位女老師閃得遠遠遠。
//小莫莫用在大學四年的經歷來看，這位女老師是有修心理學的管道，還是歪打正著。
//酸魚將知識被形容槍的來源。

進入社會工作後⋯⋯。
毫無心機，毫無貓膩的打打鬧鬧文字對話，很難找其中的「套路。」

無招勝有招吧！

酸魚雜雜知識全混在一起，成為自主發電機。

//網路用語--貓膩及套路，網海中撈出來。