我是一位中文老師,學生偶爾會問︰「如果我將來不做中文老師,現在學這些課文來幹嘛?」這問題我思考多年,所以瞬間就答了︰「沒用。」
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回顧自己的中學年代,讀了眾多科目,填滿了無數張考卷。嗯,十年後的總結是,英文用途最大,最廢是數學,我現在的數學知識就只用來計計人工有沒有出少。好吧,你說我們學的是能力,並非知識。正如韓寒所說,數學科訓練的邏輯,你看懸疑小說也能學到。你說小孩未知自己的潛能及未來方向,需全面發展。嗯,我打從初中就立志將來不選任何理科專業,你逼我學到微積分幹嘛?還有很多要全面學習的理由,但本人都覺得不太成立。
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我們從三歲開始,就必須經歷漫長的十五年全面學習,到大學才能選自己的專長發展。也不是,很多大學仍有通識。嗯,世界仍是如此運行,我還是有教學任務,就只想,把課堂變得多一點笑聲。因為,當你成為社會零件後,當你完完全全忘記了三角函數,當你徹徹底底丟掉將來完成進行式,對於那曾經的十五年,你只會記得排球場﹑籃球場﹑小賣部﹑音樂室﹑某個與你打架的同學﹑某個你喜歡的女生…還有,某個老師在課堂上講過的某爛笑話。
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