這是我在某堂課的要求，去看了親子劇場的綠野仙蹤之後的感想，看完的心情大概是，不論老師要不要把我當掉，我都必須婊爆這個故事跟這堂課的老師。
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若是客觀的說劇團、演出手法、聲效、劇本呈現、舞台布置的話，大概老掉牙就是許多的稱讚，感覺沒什麼特別，但這還是得講的，我想。但若論這個故事本身——即使他是個擁留名千史的故事，但劇團改編簡短後還是讓我一個成年人沒辦法抑制毀滅童心的衝動。
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演出的團隊是日本飛行船，在今年已經成立50年了，這次跟台灣的童歡藝術合作，在台灣演出「三隻小豬與小紅帽」還有「綠野仙蹤」。他們將自製的面具、布景、戲服帶到台灣來，在舞台上賣力的演出，而劇本內容事先使用錄音的方式，將中文劇本配置好，包括背景音樂、音效都非常細緻，單單只是播放的話，大概就是廣播劇的感覺吧？這樣的細心是因為觀眾是小朋友的關係，所以雖然演員是日本人，但因為錄音室請台灣的聲優配音，因此解決了語言上的隔閡。
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但令人驚豔的不只這方面的細心而已。遙想日本人必須使用中文配音練習整齣戲劇就覺得非常不容易，但他們在台上不但舞蹈可愛吸引人，在許多細緻的動作上也與錄音配合的非常好。舉凡比較困難的「嚇一跳」的動作，還有因為某些特別的句子必須要做出的特定動作也都配合的非常完美。這個完美不是單單的「聲音與動作一致」，還包括「無聲接到有聲」的時機也非常準確，著實令人佩服。在這一層的專業已經不是演員與觀眾突破隔閡，而是演員本身突破了與錄音的隔閡。他們的表現就像是他們自己在講出台詞一樣。
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除了演員表現的部分以外，布景也是值得一提的部分，除了利用紙板製造的幾個立體到舉以外，整個背景使用的圖畫也十分逼真，也很特別。例如有一場景是龍捲風將桃樂絲與他所躲藏的小木屋吹起來的片段，利用光影的手法在投影幕上投出龍捲風的樣子，令人驚豔的是桃樂絲躲進屋子裡以後小木與桃樂絲騰空飄了起來（我當然知道那是吊鋼絲了，但在小朋友眼裡就像是魔術一樣），一開始我以為只有房子吊起來而已，但中間桃樂絲因為覺得風很大、房子快倒了，所以打開窗戶看了外面的情況，這時我真的看到桃樂絲在飄起來的房子裡，這裡真的不管對我來說還是小朋友，都非常的驚奇，是有驚喜的，是被驚艷到的。
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還有在壞巫女派下的手下拍到了桃樂絲一行人的影片時，這裡整個布景用黑色的布幕，並且做好裝置，演員本走進小小的空間裡，然後透過燈光投影，讓小朋友以為是真的放影片，實際上是演員在小空間裡，然後用網狀的前景遮住前面，在透過黃光照射，讓畫面看起來是播放了影像，這點很細心，也很有創意，為了逼真性，壞巫女還暫停、倒退、前進等等按鍵按了好幾次，演員也只好隨著劇本的指令停止動作、繼續動作，甚至做出影帶倒退的倒退動作，非常有趣。
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龍捲風與影像放映大概是這齣劇最讓我印象深刻的場景了吧，畢竟那需要技術，也是讓孩子感到神奇、特別的地方，你會不禁去猜想那到底怎麼做成的、會覺得神奇，讓整齣劇增添了趣味。這部分也是讓我覺得花了400元很值得的原因。
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若只是看整個劇本，而不是去看綠野仙蹤的原著的話，對我這個已經21歲的成年人來說，還是太過夢幻已經許多的bug。先說，這是在著重於我的主觀以及我所參考的是西元2017年4月7號晚上在高雄文化中心至德堂所演出的綠野仙蹤的故事。先不管女主角桃樂絲是怎麼樣建立自己會到魔法國度的flag，又是怎麼建立自己能回到魔法國度的flag，首先在桃樂絲說想要有魔法這點就是一個超級、沒有理由的bug了。
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我能知道這是一個小女孩對於世界的夢幻想像，我也曾有過夢幻的想像的，所以就不說了。但做人真的不能像桃樂絲這樣的，當然也能從這點再次看見人類是多麼的不知感謝與反覆無常，更可以解釋為什麼現在會有所謂的王子病、公主病以及……神經病。
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當桃樂絲如願到了自己幻想中的魔法國度時，首先並不是很開心，而是馬上想到了被自己拋下的叔叔嬸嬸，然後要求葛林達將他用魔法送回去，但葛林達表示自己魔力不行所以不能幫助他（咱先把葛林達是魔女但魔力不夠的這件事放一邊），於是呼咱湊齊傻白甜三個元素的女主角就開始了自己在魔法王國的旅途，只為了「回到堪薩斯」。等等！你在堪薩斯的時候不是說想要來魔法王國嗎？怎麼剛到就說要回去了啊？來到魔法王國不開心麼？還是你覺得反正已經以「回家」作為開頭而展開旅行了所以「回家」的時候也可以順便逛逛魔法王國所以沒關係？天哪小女孩！就算你的理由是：「我酖這樣來到這裡，叔叔嬸嬸一定會很擔心我！」也是不行的！你這就像一個難搞的小孩，在家裡不斷的說想出去玩，但帶妳出去玩之後你又說想回家因為很熱一樣！
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小孩的這種反覆無常我真是看了不下50次，但是當你給他套上「小孩」或是「童話故事」的flag之後，好吧、一切都看起來這麼理所當然，為了故事的展開，總是要給主角一些開始冒險的理由。但是在現實生活中，這種事情大概永遠無法發生吧？唉、所以才說這是個故事，而且還是個、童話故事。我給桃樂絲的印象概述就是：「一個離家出走不到15分鐘就哭嚎著要回家的迷路小孩。」
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另外做為參考，所以我去查了一下綠野仙蹤的原著與一些簡單的原著觀後感，不得不說，看完介紹，我自己是很想去看一下原著的，畢竟他的原著並非只是童話故事，而是一個出了好幾集的冒險小說，按照現在的分類大概就是少年熱血這個分類，而且主角還是少見的「少女」。不過要說我對編劇不滿意的大概就在這裡，若是沒有看過原著介紹得話，我大概會覺得這該死的奧茲是個完全的大騙子。拜託！他只是個堪薩斯變魔術的小老頭欸！最重要的是，先前他們不知道理由，所以無所不讚揚著他們所謂的奧茲大王，但是他們後來知道他是個騙子啦！他們後來知道他是假的了好嘛！而且打敗西方魔女的是桃樂絲跟其他人，又不是奧茲？到底為何唱歌的時候歌詞要頌揚奧茲？就連最後那個老頭退位，讓位子給機器人、稻草人、獅子得之後，他們嘴巴裡還是唱著奧茲！（抹臉）
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我百分之百可以確定這個冒牌的、做得提心吊膽的「前」奧茲大王絕對沒說，我要把「奧茲帝國」或是「奧茲王國」的王位給他們，所以我實在是不懂為何要讚揚與頌揚這麼完全不存在的奧茲大王。
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他是不存在的好嗎？他甚至是個騙子！管他釋出善意還是什麼，就算是小偷自首也要做筆錄走程序蹲牢蹲半年，結果這個騙了大家那麼久的騙子——不管他管理王國多好、他是什麼樣的好人，他就是個騙子啊，這是無法改變的事情。別用「善意的謊言」來糊弄小孩，在劇中，最後這個騙子似乎變成好人，所以大家都沒有在意他而且還原諒他，但這是個不折不扣的大bug，他應該至少要受到流放邊疆的懲罰吧？就像原著一樣最後做著熱氣球離開（何況原著內這個騙子是受到先王的拜託才當騙子的）
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於是我給奧茲王國的印象概述是這樣：「一群愚蠢的百姓以及一個智商不及大學生的騙子，就跟台灣政治的現況一模一樣。」啊，原來是比喻台灣的政治狀況啊，懂了。
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關於規定說看：戲劇、舞蹈、雜技、戲曲、布袋戲、音樂劇、兒童劇等「綜合性」演出這部分其實我抱著很大的懷疑。關於綜合性的演出，意思是說這個「表演」必須涵蓋兩種以上的藝術或三種以上的藝術性質？不過既然連靜態型的大展都可以的話，我想一場經由兩廳院售票的演出，應該都算是「綜合性」演出吧？不知道老師對於綜合性演出的定義是什麼，但是對於我來說，只要是文藝相關的表演、展覽，都叫做藝術，當然我不會特別去看「不符合年齡」的展覽跟演出。
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原先我想寫的心得是於今年2月26號在國家音樂廳演出的一場公益音樂會，會想寫這篇當作報告，不全是因為他是國家音樂廳的正式演出（是在大廳，最大的那個廳），還有他是一場公益音樂會，他們與心路基金會合作，並且將票卷所得的20%捐款給心路，演出團隊是CGM福音宣教會的和平管弦樂團與合唱團。我想有古典管絃樂、現代聖詩歌、台灣民謠等等，有管弦樂團演繹、合唱團的演唱，應該可以算是綜合性的演出吧？除了因為我是此次音樂會的網路行銷而抱著私心以外，我也認為他的條件與資格完全符合期中考報告的條件。
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希望我們學校授課的老師不要這麼看低學生的素質，雖然我學習樂器總是半途而廢，但是在爸爸20年的薰陶下，對韓德爾的《彌賽亞》還是略懂略懂的。對一個學生說：「你聽一個二胡在那裏拉三個小時是會想寫出什麼東西？」的這種言論在我看來，老師的能耐也不過如此，看來老師們去聽二胡拉三個小時大概也只會記得自己一直打瞌睡的模樣吧。想來也有點好笑，我說的是「音樂會」，又不是「二胡演奏」？哇！原來是從一開始就對「音樂會」抱有歧視嗎？希望我自己的推論沒有錯。不管有錯沒錯，至少身為一個學生得到老師這樣的答案，讓我感到非常的沒有尊嚴，即使我的尊嚴與自尊是多麼的骯髒不堪，它也是一個讓我身為人類的證明。
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雖然綠野仙蹤沒讓我寫不出東西，但感受更多的是我的思想已經超越了被改編成童話版本的故事了，在怎麼看也看不出童心，而是滿滿的吐槽。
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也許老師就像葛林達一樣吧，不看故事介紹的話，還以為葛林達只是小村鎮的小仙女村長，所以才會沒有足夠的魔法能力送桃樂絲回到堪薩斯，其實他也不用把桃樂絲送回去，單單讓桃樂絲直接去到翡翠城也很不錯。可惜被改編過後的葛林達不過就是個領便當的，雖然原版故事裡面他是法力強大的善良魔女，但終究只是啥都不做在一旁看戲、指責，然後出一張嘴的人，戲劇裡面他還被西方壞魔女綁架，什麼是情也沒幹就光讚揚奧茲了。
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於是我對葛林達的印象是這樣：「天啊他到底在這個劇裡是幹啥的？吃乾飯的嗎？領了便當就奧茲奧茲啊。」
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既然自己的藝術賞析能力這麼差，就不應該來教「多元藝術之呈現」，你讓我覺得大學將這堂課訂為必修是沒有必要的，而且見識到我們學校的老師程度是多麼低下。
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如果老師想說這樣我就不要繼續修課，或是把我當掉的話，我覺得很遺憾，因為身為一個老師沒有接受人指責的能力，還有、沒辦法客觀地去思考與看見自己的偏見實在是，太可惜了。
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