這是我中二時期寫下的青澀新詩
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請大家過目,希望各位喜歡
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我已經忘了當初是抱持著什麼心態寫的,現在看來總寫得不夠完美
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當然我也承認拿現在的思想來批評過去的自己是有些不道德的
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我現在的所作所為就是像在古籍中加附註,也許當下這些文字恰巧可以表達我的感受
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平靜清澈的溪冷
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不是深沈的恐懼和未知
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有的並非生命的起源、水族的殺戮
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而是自在的歸宿
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拖著被扭曲的『唯一』
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攫(襲)向巧遇的浮沫
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啪!!!
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在世界製造開端的信號
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爆出眩目強光照耀世界
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宣洩激亢噪音證明存在
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而——焦熔高熱解放自我
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等待著——
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下一個犧牲者
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下一個浮沫
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開闊的大海並非我的世界
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封閉的淺流才是我的唯一
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2011.11.24
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▲要說寫作動機,當時的導師也算是個略有名氣的藝術家
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她喜歡的偶像是蔣勳,我剛好在課文中讀到他的散文
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總覺得寫的不錯,覺得以後我更成熟些的話我也能成為像他那樣的詩人呢
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受到上一階段的刺激,我決定不再把想法單純按捺在心裡
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我要寫下來記錄當下的感受,正所謂『文學生命不死』
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-------當時我喜歡看Discovery
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好幾週都要固定繳交的週記都用科學新知和課堂上學的知識來填充
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本文是拿“鼓手蝦”(印象中叫這名字)來比喻自己,剛好當時有在看動漫
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對〈科學超電磁砲〉深深著迷,覺得彈起硬幣再擊出的動作很帥
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從而寫下了這新詩
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鼓手蝦在覓食時會用螯製造氣泡,而鼓手蝦最重要的特徵就在牠特化的螯
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當獵物(魚)靠近時,會將氣泡高速弄破
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藉此產生高溫、強光和噪音來擊暈獵物
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『開端的信號』代表著我第一次在同學面前表現自我的想法、堅持
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『眩目強光』是表視表現後,自己有如強光般閃耀,立刻成為眾人焦點
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『激亢噪音』 因為那起事件本身是個爭執,令其他人感覺到厭惡、不愉快
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『焦熔高熱』是希望我對某件事的熱情可以影響外在世界
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『浮沫』代表著機會、契機,是能勾動你思緒的事件
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『犧牲者』就是我表達意見時受影響的那一方
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『大海』比喻外界
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『淺流』比喻自身封閉的心理狀態,但又連接著外界又其影響
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『特化的唯一』代表著我為數不多的專長、喜好
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真要認真解釋,解釋不完的
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簡而言之,就是當時犯中二的我因為某位同學的不當言行觸犯我的底線
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孤僻的我不堪受辱憤而寫下我的第一首新詩…(下略
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現在想想當時真是年少青狂,這新詩在如今的我看來 散發著當時中二的腐爛氣味
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令我感到羞恥,不忍直視
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1.標點符號使用的方式有點奇怪
2.有錯別字
3.太多隱喻卻無法串連
給您參考
當時的我自以為與眾不同,現在看來就是顯得青澀和年少青狂
1.標點符號的使用上,應該識破折號使用得太多了
可以考慮使用驚嘆號 格式上因為我當初是用稿紙寫的
換行就算下一句了,沒必要加標點符號,而且加了總感覺有些奇怪
2.就是咬文嚼字吧 當初我為了格式上顯得工整
盡可能都使用4字詞,再差也要字數相等
這樣在校對上比較有整齊的美感
3.隱喻… 這有些多
我之後在補充在後面好了