今天看完暗殺教室第24集,我想起文藝獎評審時說過的話
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「在小說中,主角或重要人物死了,不一定是加分。作家就像是導演,導一齣電視劇。
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差的死法,就像你不知道該怎麼排,所以電源插頭拔了,或索性拆了舞台。
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好的死法則是,你留給觀眾無盡的『折磨』。」
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我認為作者確實做到了,尤其是一一點名那段,每位學生的反應透露出的不捨不言而喻,就算今日我已經知道結尾,還是會期待有沒有轉機,這就是好的「折磨」
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總略來看,暗殺教室分一、二季,我想分享一下我看到的劇情鋪設與感想
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第一季是以「暗殺」為主體,不合理的生物與現實中不可能想到的計畫在第一集就直接點到,於是我們就會先放棄思考謎樣生物的來源
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某位作家說過
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「在作品的前幾章,你寫甚麼觀眾都會信。」
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接著就是較為歡樂的走向,整個作品中充滿趣味,然後一步步發現殺老師各種「弱點」,以及在學業方面的表現
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比較大的轉折則是糸成出現後,我們開始會懷疑殺老師的過去
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第二位觸手擁有者給了我們許多的猜想←這也是折磨
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既然都說是折磨了,當然不會馬上開誠布公,所以此時旅遊劇情登場,強迫我們把焦點放在近距離的敵人
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到最後,第一季我們知道了學生們的進步,但作者放出的線索還是勾引著觀眾
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第二季,就偏重於心路歷程,以及學生們技能的實用與結果
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另外「死神」的登場也是串起過去與結尾的要因
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在茅野爆發後,殺老師的過去劇情結鎖,雖然道出了一直心煩著我們的細節,卻也讓還要不要暗殺的問題浮上檯面
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這又是另一個折磨了
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班內互打是一段衝突也是另一段伏筆
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透露出每個人對暗殺的看法
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接著自成功完成太空任務,原本看似有所希望的未來卻突然有了轉變
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這裡我原先覺得有點太過倉促,不過作者可能是想表現那種急轉直下的錯愕←他成功了
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天矛的出現迫使學生們不得不下決定
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殺老師與宿敵一番死鬥,救活貧死的矛野,又看到學生們各個考上理想高中,對他而言近乎沒有遺憾
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於是球就被丟給學生
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接下來的劇情就是最上面所言了
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最後痛哭那段,個人認為折磨程度最盛的是業想忍住不哭的畫面
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ending的學生建議,有點做到以喜襯悲,於是殺老師的離別又往上昇華一個層次
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總言之,本人在第一季撥出後並不是完全看好這部作品,原因是第一季說教意味有些濃厚,雖不像魯迅那麼辛辣,但卻是二次元動畫中之罕見
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但第二季完畢,我認為他在每一個該有的元素與劇情上面找到了自己的方向
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結果殺老師死前連獵人都沒看完......
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