我是瑪麗，因為髮型跟韓劇《瑪麗外宿中》的女主角一樣，所以被取了這個綽號；不一樣的是，她的大波浪是用燙的，而我的大波浪是自然捲。他是小綿羊，因為有一首「世界名曲」叫《瑪麗有隻小綿羊》，所以我的男朋友就成了「瑪麗的小綿羊」。這是國二的我們，過去的我們。
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竹桐國中，成立至今已六十八年。2009年，學校為避免遭教育部責罰，不再以考試分數進行能力分班，但又不願讓升學率輸給鄰近的志強國中，因此舉辦音樂術科測試，選出直笛班和口琴班的學生。學校說是音樂班，但考進之後我才知道，原來這其實是變相的資優班，可以說是「掛音樂賣成績」的班級。我和他都在錄取名單中，他是118口琴班的，我是119直笛班的，當時我們的教室雖然只隔了一面牆，但並不認識彼此，在走廊上遇到也不會認得對方是隔壁班同學；就是如此陌生。直到隔一年，我們升上國二，學校為了讓直笛班和口琴班能有更好的成績以提高升學率，進行數理科的分組合班教學；兩條平行線有了轉折，從此開始相交。
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在班上成績中上的我被分到A組，要去18班的教室上課，B組則是在我們班教室上課。我和同學們拿著課本準備到隔壁上自然課；進到別班的教室，多少有點緊張，畢竟不是自己熟悉的環境。老師已經幫我們排好座位，我旁邊的位置填的不是19班同學的名字……看著座位表上陌生的名字，我不禁在心裡小小埋怨：「唉，如果你被分到B組，去19班的教室上課，我就能跟同班同學坐了。」
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大家都坐下後，老師開始上課。明明是第一次上課，周遭坐著很多自己不認識的同學，還是有幾個18班的男生完全不受分組上課影響，找到機會就和同學聊天、跟老師鬥嘴開玩笑；坐在我旁邊的他就是其中之一。真不知道他們是在試探自然老師的底線還是他們只是單純太白目。
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我的腦袋不是頂聰明的，偏偏又很愛追根究柢，所以上課常會問一些奇怪的問題，讓老師和同學傻眼，尤其是上我最不拿手的自然課時......。「為什麼是X跟Y?」我們正在上遺傳學這個章節中的染色體，老師聽到我的問題愣了一下，反問我：「那你為什麼要叫黃語馨?」我也愣了一下，然後回答：「就我爸媽取的啊。」於是老師說「那就對啦!科學家就是想用X跟Y。」一堆同學都在笑，我旁邊的那位同學也笑著看我，還外加一句：「白痴!」，我瞪了他一眼，馬上嗆回去。他們那群男生不會因為合班就安安靜靜地上課，我也不是個會因為不認識就閉嘴示弱的女生，你這白目想跟我吵，我!奉!陪!
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每天都有自然課和數學課，所以我幾乎每天都跟他互嗆，不是真的很凶地吵而是嬉鬧開玩笑的那種鬥嘴，每天吵每天鬧，久了就越來越熟了。雖然有時候他太伶牙俐齒，嘴賤到我嗆不回去，讓人滿不爽的，但我很喜歡跟他相處的感覺，很自然也很有趣。轉眼就十二月了，月考後我們換了一次位置，我的旁邊不再是他，交談的機會就跟著變少了，到隔壁班上課變得有點無趣。我是在捨不得和他座位分開嗎？腦袋到底是有什麼問題？有什麼好捨不得的啊？我在抗拒自己真正的感覺，但很快就放棄了，雖然不想承認……可是好像就是因為有他在，所以每一次的分組教學都變成令人開心甚至期待的事；原來他帶給我的影響並不小。
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聖誕節快到了……
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（待續）
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