學期初時我參加一個教育部的學伴計畫。在這個計畫我們使用視訊教課幫助偏鄉成績落後的學生,讓他們跟上學校的課程。他們純樸的表達方式,稚嫩的聲音總是能勾起我最溫柔的那一面。幸運的是他們對他們自己的文化感到自豪,也感受到他們豐富多彩的生活,也讓我更認識台東這塊土地。 還記得第一次上課是他自信的告訴我’’老師老師,你可以叫我獵人,我喜歡原住民的一切東西!’’ 這種歸屬感 情感是現代社會接觸不到的。
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他時不時就會跟著叔叔一起上山去打獵,會跟我分享他製作的陷阱。’’老師,你知道怎麼獵捕山羌嗎’’他常常跟我分享這方面我完全不會接觸的知識。有時他們也會抱怨: ‘’齁老師,你怎麼連這個都不知道!’’ 他們就像我的小老師,幫助著我了解台灣這塊寶島。有一個禮拜我們去他們的學校進行相見歡,教了好久的學生終於實體見面,就像網友見面一樣。他們學校一個年級只有一個班,一班十一個人,他們教室都是他們生活的軌跡,很溫馨。碗筷 鞋子 還沒畫完的畫儼然就是一個小家。他們的禮堂是教室是排球場籃球場,也是音樂教室。
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對他們來說,學校不僅僅是上學的地方,更是他們生活的所有,是一個充滿溫暖和歡樂的小家,他們的學校雖然簡陋,但是充滿了生活的痕跡和美好的回憶。在結束活動時,我眼眶泛淚。跟他們相處時,好像又回到了小時候的那個我,無憂無慮 快樂且真摯。在這時我更重新認識了生活的美好和意義,這段寶貴的經歷將永遠留在我的心中。他們的生活或許不盡如人意,但他們卻懂得用心感受每一個瞬間的美好,快快樂樂地活著,這絕對是我們需要跟他們學習的。
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永遠不會忘記小學伴用害羞卻又堅定的神情告訴我的最後一句話:’’我想告訴姊姊的是,希望你 永遠 平安的活下去’’。在教學之中,的確成績重要,但我更希望的是用生命陪伴生命,陪伴他們闖出一片天!
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