「各位同學，今天第一堂所學的主播與主持人的分別，主持人是訪問來賓，帶動現場觀眾，主播除了要會主持外，還要企劃主題，決定要怎樣的方式呈現，製作一檔節目…….」台上的老師滔滔不絕的講著入門的基本知識，這些都是從事多年有關廣播各方面實務的老師。
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而台下的學生們，都是來自各行各業的專業人士，只是她們對於廣播非常大興趣，在空閒的時間來學習此知識，雖然不見得可以上電視或到知名廣播當主播，但她們會提供一個網路平台讓有才華的學生們，藉由知識轉化成實務，畢竟廣播除了本身語言能力的基本功外，需要長時間去磨練，與觀眾有更好的互動。
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張宇琥本身是主持人的工作，在幾次工作機緣發現主播的行業很廣泛，比主持人來的專業，無論幕前幕後都是一個很好的發展，加上他個性活潑，聲音沉穩口齒清晰，被相中有可能是知名廣播公司的接班人，可是他本人卻有更大的夢想，當主播的導師。所以他更專研企劃.台宣設計.音響與音樂流行的素養…等專業的技能，讓自己有能力達成這個目標而勇敢前進。
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那曉花是個幼稚園的老師，會來接觸這個活動也是偶然，不過她挺喜歡與人互動的，就由互動讓自己可以得到更多。大概只是享受主播的成就感，從一開始文案到執行呈現在觀眾面前，得到觀眾熱烈討論及陪伴彼此悠閒的時光，是非常有心靈上的滿足。
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「主播的背後也是需要一個團隊，活動才能圓滿的完成，因此團隊精神是很重要，我們這一學期採分組學習，4人為一組以抽籤方式，希望在不同的夥伴身上激起更多火花。」
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台上的老師希望同學在不同背景的夥伴，學習彼此文化差異及主流的觀點和溝通協調的能力。
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「妳好！我是張宇琥！」「你好！我是那曉花！」「妳好！我是程文倩！」「你好！我是陳傑宇！」這4個團員互相簡單的介紹後，就坐下來討論下週要交的2組文案設計。
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由於宇琥跟曉花下班時間比較相近，她們設計一組娛樂檔文案，文倩跟傑宇因為她們接案的工作者，時間比較不固定，由她們設計情感檔文案，只有固定上課時間才有辦法4個人集合討論節目的流程，從一開始手忙腳亂到彼此達成共識，設計出好的作品。
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