匆匆忙忙的進了房間，剛上完重修課的我，連書包都還沒放下，便趕緊拆開手上的成績單……「靠！又被當了！」瞪著手上的成績單，我不自覺的罵出了聲。
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自從升上高中以來，我的英文第四次被當了耶！老師是不會放水一下嗎？我這個腦袋就是裝不下那些如外星語般的語言啊！真的能懂，我也很想搞懂它阿！
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把成績單隨手往書桌一丟，我便躺上了床。哀～又要花一筆錢去重修了，就說嘛！能夠順利及格的話，誰不想念？搞的自己為了那些以後不知道可以幹麻的學分數，還得多花一筆錢和時間去修那些分數回來，以免三年後畢不了業？我也很無奈阿。
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「楊允生，這是你剛剛少拿的信。」偉大的母親大人站在我的房門口對我說道，「英文又被當了？」
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「對啊！」那個老師一定對我很不爽。我在心中暗自補充著，話說剛剛媽媽說了什麼？信？我除了成績單，還有一封信？
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只見媽媽聽了我的答覆後，像是見怪不怪的點點頭，接著就把她從剛才就拿在手上的信交給了我。
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天阿！都什麼時代了？還有人在寫書信？
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「我先去煮晚餐了，東西收拾收拾後就下來吃飯。」媽媽對我交代完後，便轉身走出了房門，我則是看著信封上的寄件地址發呆，怪了，到底是誰啊？
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二話不說，我很乾脆的撕開了信封，先映入眼中的是一張照片，這……是小學時候的照片？信封內除了照片，還有一張信紙……其實也不過就是一張有點泛黃的白紙，什麼花邊、圖案都沒有，真讓我好奇這封信是不是藉由時光機飛過來的。
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將對折的信紙打開，熟悉又陌生的感覺便浮了上來，那是我的字，而且還是小學時寫的！為什麼我知道那是在小學的時候寫的？那是因為上頭的字，讓我想起了這封信的由來──
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六年前，○○國小
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「聽說老師要換新的了耶！」同學甲興奮地說著。
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「真的？新老師是男的還是女的？會不會很兇啊？」同學乙附和道。
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我無聊的坐在位置上，聽著同學們七嘴八舌的討論著「新老師」，不禁也好奇著新老師會是個什麼樣的老師。今天是升上六年級的第一天，對於久違的同學，大家最關心的不是暑假去了哪裡玩、作業寫了沒，而是談論著那未謀面的新老師。
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「快點！回座位，有個沒看過的男老師來了！」一名同學快步地跑進教室，對大家喊道，頓時，所有的同學就像上緊了發條，連忙坐回自己的位置，原本吵鬧的教室，也恢復了上課時應有的秩序。
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對此景象，我不禁感到一陣好笑。哇！大家的速度也太神速了些？不過，很快的，我也和大家一樣將目光移向了門口。
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隨著時間過去，一位身材略微豐腴，帶著眼鏡的老師走進了教室，大家安靜的程度彷彿連一根針掉到地上都能聽得清楚。
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只見那名老師站在講台前，安靜的看著我們，面對老師的沉默，大家也以沉默回應著。就這樣，我們彼此互相看了幾分鐘，教室還是保持著「最高品質」，正當大家不知道該怎麼做的時候，大家開始你看我、我看你的，想從彼此身上得到一些資訊。
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隔壁的同學，你看著我幹麻？我又不是那個老師肚子裡的蛔蟲，我可不知道那位一進教室後，就什麼話也不說，只靜靜地看著我們發呆的老師想幹麻啊！怪了，那個老師是不會說話嗎？
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「我已經進來五分鐘了。」終於，那位老師開了金口，不過卻說了一句更讓我們一頭霧水的話。
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什麼意思？五分鐘？他進來了五分鐘，我們看他看了五分鐘，這代表了什麼？
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「老……老師好？！」班上的模範生，用著不確定的口氣說道，俗話說有一就有二、有二就有三，很快的，教室內各個角落紛紛響起了「老師好」三個字。
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「全部站起來！」嚇！老師的一句怒吼，讓我想都沒想的便站起了身，其他的同學們顯然也都被老師這突如其來的怒吼給嚇到了，沒個人都站得直挺挺，就怕又遭來了雷神的怒吼。
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那名老師走下了講台，走到了第一排的同學旁邊，開始說道：「連立正都不會嗎？腳步與肩同寬、腳尖略為４５度、腳跟併好！」老師拉了拉那位同學的手，「手貼好，誰再被我搬開了你的手，下課就到我那邊罰站！」
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貼緊、貼緊！我在心中對自己命令著，當老師經過我身邊時，我的手更是緊緊的貼上了褲子，還好，我的手沒有被搬開。
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老師走回講台，拿起了一支白色粉筆，在黑板上寫上「郭錦素」三個字。
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「這是我的名字，從今天開始，我將成為你們的班導師，」他環視了一下大家，「身為你們的班導師，我認為我應該要先教你們禮貌是什麼，你們難道不知道每一堂課的開始，見到老師都要自動的喊『起立、敬禮、老師好』嗎？」
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「……」全班沉默無語，不知道，我們真的不知道，我們從來沒有這麼做過，但，沒人敢開口。
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老師似乎在我們臉上看出了答案，轉身又在黑板上寫下了兩個字──「情義」。
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再次放下粉筆，轉身過來的老師，臉上卸去了方才的怒容，取而代之的是和藹的笑容，變臉之速度，都快讓我以為看到了京劇變臉了。
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清了清喉嚨，老師再度開口：「我希望，你們從今天開始學會禮貌，更要學會『情義』這兩個字，我知道在座的你們，一定都有喜歡與討厭的同學，但我希望你們能屏除這種對立的關係，與班上的同學們相處。當然，不論對誰一樣，老師希望你們對誰都是有情有義，在你們畢業時，這兩個字也會成為你們未來的禮物。」
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當下，大家雖然不是很懂老師的意思，但也都不約而同的點了點頭，簡單來說就是要跟大家好好相處啊！
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「很好，全部坐下。」老師說完話後，便拿出了他所帶來的Ａ４空白紙發給我們。
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這回又要幹麻了？不會要我們畫圖、還是自我介紹的吧？都六年級了，這種事情我可不想做。
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「現在，我要你們寫下你們對自己未來的期望，寫什麼都好！」老師宣佈著。
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一名同學舉起了手，發問：「老師，寫什麼都可以？」
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「沒錯，寫什麼都可以。」
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那麼自由？打開鉛筆盒，拿出一支筆……我反倒不知道要寫些什麼才好了。
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「楊允生，你不寫嗎？」老師拿著點名簿站到我旁邊問著。
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「老師，我對自己沒什麼期望。」本來嘛！我怎麼知道要期望自己什麼？頭腦又不好，能做什麼事？
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「喔？那你希望未來的你可以成為什麼？」老師換個方式問我。
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「好人。」因為老師們都說不可以學壞，所以就是不要當壞人的意思吧！
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老師輕笑了聲，對我繼續說，「顯然你還沒有目標與夢想，那你就寫一些對未來的自己鼓勵的話吧！」說完，老師就朝其他同學走去。
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什麼意思？鼓勵的話？這簡單，於是，我拿起了筆，瀟灑的寫下了我想寫的話……
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六年後的今天，這張紙又回到了我的眼前，但在我當年的字跡下，還多了一段用紅筆寫下的話──「楊允生，現在的你找到了自己的目標與夢想了嗎？如果找到了，老師恭喜你；如果還沒有，老師要告訴你，照著你當年告訴自己的話去做吧！還有，老師當年告訴你們的『情義』沒有忘了吧？如果你已經忘記跟那些同學聯絡了，請盡快連絡吧！」
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呵呵，原來老師當時叫我們寫這個，就是要在六年後寄給我們？
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真要說情義，想必也是老師最有情義了，竟然還幫我們保留這東西五年？
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我不禁莞爾一笑，將視線放回自己當年寫下的話，方才因為英文被當掉而不愉悅的心情，也漸漸轉好，好！等會兒吃完晚餐，再來背幾個單字吧！
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一邊收著信，我也一邊想起了那一天我將這張紙交給老師的情景。
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「老師，我寫好了！」我把紙交給老師，老師看了看後，微笑的對我稱讚道：「很好！」
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小小的內心，因為老師的稱讚而感到開心，看來我也不笨嘛！不過是一句鼓勵的話還是難不倒我的啦！
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喔？你問我，我寫了什麼？
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當時的我，很瀟灑的在紙上寫著──
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「楊允生！不要亂想了，做你喜歡做的事情吧！沒有人可以打敗你的，因為你是最強的！」
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