在我繼續談教育改革的問題之前，我想繼續談談我們這一班的經驗，因為從這些實際的體驗當中，我們能從微觀的方向去理解台灣所遭遇的問題，不只是制度的問題，還有更多價值觀的問題。
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我們這一班其實有五六十個同學，我沒有辦法一個一個談，我只能挑其中我深入輔導，並且對我有極大啟發的個案，和大家分享。
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我要談的第二個學生，是一個天才型的人物，也是社會典型被扼殺的小天才。小文是我給他的綽號，因為他是個文學造詣十分高的學生，由於前一年成績不好，他進入某間公立高職就讀，個性內向而善良，所以被同學欺負，而想要重考。
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他有多內向呢？就是那種會面向牆壁說話，其實是對你說話的那種小孩。他每次和我說話，都是輕聲細語到呢喃的地步。
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但是他的下筆就有如神助，在重考的這一年，他還能獲得聯合報的文學獎，你就知道他的文筆功力如何。當時我送他一本書，叫做古文觀止，我想他應該會很需要，想不到他很小聲的說：「國小以前就在圖書館唸完了。」我當時訝異到懷疑是不是我耳朵聽錯，古文觀止我在高中才念完，到現在還不太會背，只記得第一篇是曹剒論戰，就是一鼓作氣的典故出處，想不到他竟然能當場開始背誦每篇文章。
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我不曉得我們的教育體制出了什麼問題，這樣台灣未來可能的大文豪，竟然被埋沒在這個小小的國四班？
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後來我終於了解，這不只是教育制度出了問題，而是我們的價值觀出了問題，我們的社會出了問題。
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文媽媽是一個單親媽媽，文爸爸很早就過世了，她一個人獨自扶養四個小孩長大，長子也不過才在唸大三，而小文是最小的小男孩。他上面還有二個姐姐。
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文媽媽熱情洋溢，和小文截然不同，她十分重視小孩的教育，三天兩頭就往補習班跑，和我們老師聊聊小文的近況，我講「近況」的原因就是在於她不僅只關心小文的功課，還無所不包的包括他的交友狀況，他和我們講任何一句話，文媽媽都要知道。
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這樣KGB的媽媽我見過，我一位高中同學的媽媽就是這樣，她會嘗試和所有同學做朋友，當然我就是那其中一個笨蛋，不知不覺地當了線民，她會從和我們聊天當中的題材去分析我那位同學目前的狀況，看是否交了女朋友啦？或者有沒有養成什麼壞習慣？當然這算好的，其實這類媽媽都想全面掌控小孩的全部生活，如果是我，我恐怕會喘不過氣來。而她們剛好都有幾個特徵類似，剛好都是外省人，也都是寡婦，講話輕聲細語，但是都別有用意的打聽任何有關她孩子的蛛絲馬跡。
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不過後來我才發現文媽媽有更嚴重的問題，她的職業是保險業務員，是某家國內大型保險公司的基層主管(其實就是業績好的頭銜)。她十分投入她的工作，包含吸收我們這些老師成為兼職人員，她也十分熱衷，很多老師，包含主任都對她敬而遠之。
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沒想到，這股工作熱誠竟然會扭曲她的教育觀念。其實應該這麼說，是她原本就有錯誤的觀念─她把小孩當成自己的延伸，而百般想要控制，只不過把她的工作熱誠套上這個價值觀而已。有一天我受她委託送小朋友回家，後來我才知道這是一個陷阱，一個嘗試說服我加入保險行業的陷阱，不過這還難不倒我，最令我吃驚的是下面這段對話：
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她對小朋友說：「你們告訴黃老師，媽媽不會留給你們財產，但是會留給你們什麼？」四個小孩竟然異口同聲的說：「職業！」接著她對我說：「黃老師，保險是個可以世襲的職業…」我幾乎想馬上奪門而出。
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就這樣，我對讓小文進入中文系的提議就石沉大海。我想，依照小文的個性，他會只是個彆腳的保險業務員，未來剩下的對他母親的怨恨，還有對台灣一個諾貝爾大文豪喪失的哀痛。
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當然小文的打擊不只來自他的母親，本來他在班上還有一個避風港，那就是我。可惜當時主任經常叫我去監督他的班考試，只留下另一位老師看管。而這位老師的價值觀和我大不相同，他認為只要會考試就是好學生，傳統的要求，包括上課要聽話，學生不能講理由…，這位老師全部奉行。
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這天，小文哭著來找我，我第一次看到他這個樣子，我叫他好好講，不然抽蓄聲，在加上呢喃般的細語，我真的得戴助聽器。
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終於我弄懂了他在講什麼了，他的筆記本被我搭檔的老師沒收了，只因為國文課他在塗鴉，而那本筆記本是他多年的心血。我帶著他去找那位老師，請他把筆記本交給我，我會幫小文保管，並保證他國文課不會再塗鴨。(那時我又發現他的畫，畫的好極了，如果不是個大畫家，也會是個極富盛名的漫畫家)
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終於我們拿回小文心愛的筆記本，之後，小文每逢國文課，我就帶他到其他教室，讓我幫他惡補其他科目，避免他無聊又做傻事。(他之前還有睡著打呼等情況)
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小文的媽媽是極端例子，但是又多少普遍的父母認為只有當醫生、律師才能賺大錢？會放手給小孩自己發展？
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此外，另外那位老師更是普遍的現象，我自己求學的過程中遇過多少這樣的老師，大家應該也是，所以我們對於好老師都只有讚嘆，因為一生可能遇不到幾位。
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這樣的價值觀，這樣的環境才會造成小文這樣不幸的例子，讓他去唸職業學校汽修科？讓一個會背古文觀止和四書五經(不是唐詩三百首喔！)的小孩來重考？讓他未來做保險業務員？
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當時，小文讓我下定決心不只是當一個老師，因為這樣一來，我只能幫到一個小文，還有更多的小文怎麼辦呢？
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